Pedagogía de la Lengua y la Literatura

Perfil de ingreso

Capacidad de lectura comprensiva. Capacidad de razonamiento lógico. Capacidad de expresión oral y escrita. Capacidad de análisis y síntesis, comprensión y abstracción, generalización y juicio crítico. Habilidad para el uso y manejo de las TICs. Habilidad de trabajo en equipo. Observación y práctica de valores éticos y morales. Poseedor de sensibilidad a los problemas del entorno, para enfrentar el compromiso que asume con la sociedad. Responsabilidad. Ética. Actitud perseverante, persuasiva y laboriosa, emprender y con visión de futuro. Espíritu creativo y dinámico. Mostrar disciplina y creatividad en los procesos de aprendizaje.

Perfil de egreso

Capacidades y actitudes de los futuros profesionales para consolidar sus valores referentes a la pertinencia, la bio-conciencia, la participación responsable, la honestidad

Los profesionales de la carrera de Pedagogía de la Lengua y la Literatura deberán alcanzar logros o resultados de aprendizaje que propicien la adquisición de competencias para ejercer sus dos roles fundamentales: como pedagogo y como especialista de la enseñanza de la lengua y la literatura.

Deben poseer conocimientos pedagógicos, didácticos y disciplinares. Para que la formación del profesional sea considerada integral debe tener incorporadas las capacidades que le permitan gestionar el carácter del conocimiento multi e interdisciplinar, y promover la generación del saber en correspondencia con el contexto en el que se inserte, para lo que se hace imprescindible su interacción e integración con las comunidades y escenarios de democratización y diversidad de pensamiento. A la vez debe estar preparado para: Fomentar actitudes y prácticas para el cuidado de la naturaleza. Incentivar acciones enfocadas en mejorar la calidad de vida en el marco del Buen Vivir. Promover la vinculación de la escuela con la comunidad para propiciar la formación integral de sus estudiantes, y proveer soluciones a problemas de la comunidad. Fomentar la honestidad académica. Los resultados o logros de aprendizaje necesarios específicamente en el futuro profesional de la carrera de Pedagogía de la Lengua y la Literatura son:

En la didáctica

-Diseña y aplica estrategias de enseñanza-aprendizaje innovadoras y versátiles que promuevan aprendizajes significativos. – Selecciona, diseña y utiliza recursos didácticos para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

– Promueve el desarrollo de destrezas de indagación para establecer conexiones interdisciplinarias en torno a situaciones reales, hipotéticas y contextualizadas.

– Planifica con base en el currículo el proceso de enseñanza-aprendizaje en función de intereses, potencialidades y necesidades de los estudiantes.

-Genera e implementa estrategias que promuevan la metacognición y autorregulación en el desarrollo del pensamiento crítico y creativo del estudiante.

– Motiva el intercambio de ideas y opiniones dentro de un proceso de comunicación participativo, democrático e inclusivo.

– Aplica diferentes técnicas e instrumentos de evaluación, respetando la inclusión educativa.

– Genera estrategias para desarrollar los procesos de las macrodestrezas de la comunicación en diferentes situaciones comunicativas según la etapa evolutiva y estilos de aprendizaje del estudiante.

– Desarrolla actividades que posibilitan el disfrute del texto literario.

– Guía el proceso de la escritura: planificación, redacción, revisión y publicación en la producción de textos acorde al nivel de escolaridad.

– Aplica los elementos de la lengua y las propiedades textuales en la comprensión y producción de textos orales y escritos, según el propósito comunicativo y el nivel de escolaridad.

En la pedagogía

-Facilita el desarrollo del proceso del habla -planificar, conducir el discurso, negociar el significado, producir el texto oral usando aspectos no verbales- en distintas situaciones comunicativas.

– Promueve el respeto por la diversidad lingüística: uso del lenguaje y dialectos, tomando en cuenta la interculturalidad, la plurinacionalidad y las lenguas ancestrales.

– Autoevalúa su gestión docente para efectuar procesos de mejora continua y toma de decisiones informadas.

– Se actualiza permanentemente en su área profesional y en el contexto de los cambios sociales.

– Domina la didáctica específica del área.

– Emplea la lectura crítica y valora distintos tipos de textos para su desempeño.

– Utiliza adecuadamente el lenguaje oral, escrito y gestual para una comunicación efectiva.

– Identifica las características individuales y grupales para la organización del trabajo dentro y fuera del aula.

– Reconoce basado en los modelos pedagógicos, las características que tiene el individuo que está formando.

En la disciplina Lengua y Literatura:

– Conoce del proceso de la comunicación, funciones, niveles del lenguaje y formación de palabras en diversos textos.

– Reconoce el proceso de la escritura y sus elementos.

– Conoce los géneros, escuelas, corrientes y recursos literarios; así como identifica a aquellos exponentes y obras ecuatorianas.

– Reconoce los vicios del lenguaje en diferentes textos.

– Tiene incorporados los conocimientos necesarios sobre los fenómenos lingüísticos.

– Domina las destrezas de redacción y composición de textos escritos y orales.

– Es capaz de promover e incentivar el hábito de lectura.

– Puede ejercer la función de editor y corrector de textos.

– Tiene las herramientas necesarias para ejecutar el análisis literario.

Dominio de teorías, sistemas conceptuales, métodos y lenguajes de integración del conocimiento, la profesión y la investigación desarrollará el futuro profesional

Los resultados o logros de los aprendizajes relacionados con el dominio de teorías, sistemas conceptuales, métodos y lenguajes de integración del conocimiento, la profesión, la investigación que desarrollará el futuro profesional son:

1. Organiza e integra el conocimiento.
2. Conoce las teorías y modelos de las ciencias del lenguaje.
3. Piensa con enfoque en la complejidad sistémica.
4. Gestiona la función política y social de la profesión.
5. Conoce los códigos profesionales, que lo obligan legal y éticamente a actuar en la comunidad educativa.
6. Utiliza el pensamiento prospectivo para la planificación y gestión de proyectos personales y sociales innovadores (emprendizaje).
7. Conoce los géneros, escuelas, corrientes y recursos literarios; así como identifica a aquellos exponentes y obras ecuatorianas.
8. Conoce las destrezas lingüísticas para el pensamiento lógico: sinonimia y antonimia.
9. Conoce del proceso de la comunicación, funciones, niveles del lenguaje y formación de palabras en diversos textos.
10. Conoce el proceso de la escritura y sus elementos.
11. Domina los aspectos morfológicos, sintácticos y semánticos en oraciones.
12. Conoce los estándares de aprendizaje de los estudiantes y del desempeño docente del área.
13. Autoevalúa y coevalúa su gestión docente para efectuar procesos de mejora continua y toma de decisiones informadas.

Capacidades cognitivas y competencias genéricas son necesarias para el futuro ejercicio profesional

Los resultados o logros de los aprendizajes relativos a las capacidades cognitivas y competencias genéricas que son necesarias para el futuro ejercicio profesional son:

1. Gestiona las tecnologías de la información y la comunicación para integrar procesos de conectividad en la praxis profesional.
2. Maneja los protocolos científicos y profesionales.
3. Trabaja en equipos colaborativos y en red.
4. Emprendizaje social del conocimiento.
5. Formulación y resolución de problemas.
6. Utiliza con efectividad la comunicación a través de medios digitales y las tecnologías de la información.
7. Desarrolla actitudes investigativas y de transformación profesional con el compromiso de actualización permanente en su campo de conocimiento.
8. Autoevalúa y coevalúa su gestión docente para efectuar procesos de mejora continua y toma de decisiones informadas.
9. Conoce y aplica los estándares de aprendizaje de los estudiantes y del desempeño docente del área.
10. Reconoce, basado en los modelos pedagógicos, las características que tiene el individuo que está formando.
11. Identifica las características individuales y grupales para la organización del trabajo, dentro y fuera del aula.
12. Promueve la formación de líderes en las aulas.
13. Propicia la vinculación de la IES con la comunidad en general para promover el desarrollo integral de los estudiantes.
14. Trabaja con asertividad en los equipos para el desarrollo cooperativo.
15. Implementa estrategias y habilidades asertivas y proactivas en la resolución de conflictos.
16. Analiza con pensamiento crítico, creativo y complejo.
17. Posee habilidades para el aprendizaje autónomo.
18. Participa en equipos de trabajo colaborativos.
19. Participa en redes de aprendizaje.
20. Gestiona el conocimiento a través de la investigación.
21. Comprende problemas de diseño de sistemas conceptuales desde la especulación y reflexión crítica.
22. Propone modelos de intervención para la solución de problemas.
23. Pensamiento sistémico y relacional para construir una visión del mundo.
24. Desarrolla e innova tecnológica y socialmente.

Manejo de modelos, protocolos, procesos y procedimientos profesionales e investigativos son necesarios para el desempeño del futuro profesional

Los resultados o logros de los aprendizajes relacionados con el manejo de modelos, protocolos, procesos y procedimientos profesionales e investigativos necesarios para el desempeño del futuro profesional son:

1. Aplica los conocimientos científicos de las asignaturas de formación básica y profesional sobre las que se fundamenta la lengua y literatura.
2. Identifica y diagnostica las causas de los problemas en el uso de la lengua y literatura desde el enfoque de la comunicación y sus expresiones culturales, literarias y educativas.
3. Aplica diversos métodos de análisis para la comprensión de textos, así como de las expresiones lingüísticas, culturales, sociales, regionales e individuales considerando las variables de los problemas.
4. Identifica los problemas comunicacionales, pragmáticos y literarios en el uso de la lengua a través de la aplicación de teorías y principios lingüísticos que rigen al idioma y la literatura.
5. Aplica estrategias para el desarrollo de las macrodestrezas de escuchar, hablar, leer y escribir en la comunicación eficaz.
6. Aplica conocimientos gramaticales, semánticos y pragmáticos en el proceso de escritura académica.
7. Aplica metodologías orientadas al análisis y creación de textos literarios.
8. Interpreta y explica el discurso literario en el contexto nacional, latinoamericano y mundial con pertinencia y competencia.
9. Formula e implementa proyectos de investigación relacionados con la lengua y literatura.
10. Aplica los niveles de comprensión lectora: literal, inferencial, analógico y crítico, en textos lingüísticos y no lingüísticos.
11. Utiliza adecuadamente el lenguaje oral y escrito para una comunicación efectiva.
12. Reconoce los vicios del lenguaje en diferentes textos.
13. Genera e implementa estrategias que promuevan la metacognición y autorregulación en el desarrollo del pensamiento crítico y creativo del estudiante.
14. Diseña y aplica estrategias de enseñanza-aprendizaje innovadoras y versátiles que promuevan aprendizajes significativos.
15. Demuestra un pensamiento prospectivo para la planificación y gestión de proyectos personales y sociales.
16. Aplica las normas ortográficas en diferentes contextos.
17. Identifica la idea principal, características, época en textos literarios y no literarios; así como los niveles de comprensión lectora.
18. Utiliza con efectividad la comunicación a través de medios digitales y las tecnologías de la información.
19. Desarrolla actitudes investigativas y de transformación profesional con el compromiso de actualización permanente en su campo de conocimiento.
20. Reconoce basado en los modelos pedagógicos, las características que tiene el individuo que está formando.
21. Identifica las características individuales y grupales para la organización del trabajo dentro y fuera del aula.
22. Gestiona el conocimiento de carácter multi e interdisciplinar, orientado al desarrollo de la bio-conciencia.