Fisioterapia ele

La carrera de Fisioterapia forma profesionales capacitados para prevenir, diagnosticar y tratar disfunciones del movimiento humano. Además, promueve la rehabilitación integral mediante el uso adecuado de técnicas terapéuticas, investigación y compromiso ético. Su enfoque interdisciplinario contribuye a mejorar la calidad de vida de las personas en diversos contextos clínicos, sociales y comunitarios.

Modalidad: Presencial 

Carrera: Fisioterapia 

Título: Licenciado/a en Fisioterapia 

Carrera de: Pregrado 

Nivel: Tercer Nivel 

Duración : 9 semestres 

MgS. María Belén Pérez García

maria.perez@unach.edu.ec

Directora de la carrera de Fisioterapia Leer más

Visión

Ser una carrera inclusiva, intercultural, sostenible, ágil e innovadora referente en la formación de fisioterapeutas, respondiendo con pertinencia, eficiencia y eficacia a las necesidades de salud individual y colectiva de la población.

Misión

La Carrera de Fisioterapia brinda formación académica, científica, ética, humanística y competente con las técnicas de Fisioterapia actualizadas al avance de la tecnología, generadores del conocimiento con aptitud investigadora, formando profesionales emprendedores, solidarios, empoderados con la identidad cultural y comprometidos con las exigencias sociales dando solución a problemáticas en el área de la salud a nivel local, regional y nacional.

Historia de la Carrera de Fisioterapia

La carrera de Fisioterapia de la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH) es el resultado de un proceso académico, técnico y social que refleja la evolución de las ciencias de la salud en el contexto universitario ecuatoriano. Su trayectoria se construye a partir de antecedentes significativos que han marcado su desarrollo hasta consolidarse como una opción académica sólida y actualizada, capaz de responder a las necesidades de la población en el ámbito de la rehabilitación y la atención fisioterapéutica. El punto de partida de esta historia se remonta al año 1999, cuando, bajo la resolución No. 0052-HCU-1999 del 1 de junio de ese mismo año, se aprueba oficialmente la creación de la carrera de Terapia Física y Deportiva, dentro de lo que entonces se conocía como la Escuela de Tecnología Médica. Esta primera estructura académica sentó las bases formativas para los profesionales del área, combinando conocimientos teóricos, prácticos y deportivos enfocados en la rehabilitación física. Su diseño respondía a las necesidades de formación en un campo emergente y en constante crecimiento, que requería atención especializada en el tratamiento de lesiones físicas, tanto en pacientes clínicos como en atletas. La carrera de Terapia Física y Deportiva inició sus actividades con grandes expectativas, aunque con limitaciones propias de un proyecto académico naciente. A pesar de los desafíos iniciales, logró consolidarse progresivamente. En el año 2005, la carrera celebró un hito importante: la graduación de sus tres primeros profesionales. Este hecho representó no solo un logro institucional, sino también el inicio del aporte profesional de la universidad al sistema de salud ecuatoriano en el área de la terapia física. La necesidad de actualizar los contenidos académicos y responder a las nuevas tendencias educativas llevó a la implementación, en 2007, de un proyecto de rediseño curricular bajo el enfoque de competencias. Este enfoque permitía articular los aprendizajes teóricos con las demandas del campo laboral, garantizando una formación más integral y pertinente. Durante este periodo, hasta el año 2008, se titularon un total de 38 profesionales, quienes comenzaron a desempeñar un papel clave en diferentes áreas del sistema de salud, especialmente en la región centro del país. La evolución académica de la carrera continuó de forma constante. En el año 2011, se aprobó la reorganización curricular basada en el Manual de Organización del Currículo, instrumento que había sido desarrollado para fortalecer la estructura académica de las carreras universitarias del país. Esta reorganización fue aprobada por la Comisión Académica Permanente de la UNACH el 30 de junio de ese año. El rediseño del plan de estudios no solo consolidó la estructura curricular, sino que también permitió reforzar los perfiles de egreso, los niveles de práctica profesional y los procesos de evaluación y seguimiento del aprendizaje. A pesar de estos avances, con el paso del tiempo se identificó la necesidad de crear una nueva carrera que respondiera a los retos modernos de la fisioterapia como ciencia de la salud. En el año 2015, se llevó a cabo un estudio de investigación de carácter zonal (zona 3), enfocado en instituciones de salud pública y privada. Este estudio reveló una alta demanda de profesionales con formación fisioterapéutica más especializada y actualizada, capaces de asumir un rol activo en la prevención, diagnóstico y tratamiento de disfunciones físicas, en concordancia con los avances científicos y tecnológicos del área. En respuesta a esta necesidad, la Universidad Nacional de Chimborazo propuso la creación de una nueva carrera de Fisioterapia, con un diseño curricular acorde a los lineamientos del Consejo de Educación Superior (CES) y con un enfoque integral, humano y científico. Finalmente, en el año 2018, mediante resolución No. RCP-SO-12-No.167-2018, se aprueba oficialmente la apertura de la carrera de Fisioterapia como una nueva oferta académica de la Facultad de Ciencias de la Salud. Esta nueva carrera mantiene el legado de su antecesora, pero incorpora un perfil profesional acorde con las exigencias contemporáneas del sistema de salud. Su plan de estudios promueve el desarrollo de competencias específicas, transversales y profesionales, que permiten al estudiante no solo adquirir conocimientos científicos, sino también habilidades clínicas, pensamiento crítico, sensibilidad humana y responsabilidad ética. Asimismo, fortalece el vínculo con la comunidad a través de prácticas preprofesionales, pasantías, vinculación con la sociedad y participación en proyectos de investigación aplicada. Desde su creación, la carrera de Fisioterapia de la UNACH ha continuado perfeccionando sus procesos de enseñanza y aprendizaje, apoyándose en la capacitación constante del cuerpo docente, en la implementación de laboratorios modernos y en convenios interinstitucionales que permiten a los estudiantes realizar prácticas en contextos reales de atención en salud. La formación se complementa con el acompañamiento de tutores, la integración de tecnologías educativas y la participación en actividades académicas extracurriculares como congresos, seminarios y jornadas científicas. En la actualidad, la carrera representa un espacio de formación profesional altamente valorado, tanto por su historia como por su proyección. Su desarrollo ha estado guiado por el compromiso con la excelencia académica, la responsabilidad social y la formación integral de profesionales que contribuyan de manera activa al bienestar físico y funcional de las personas, fortaleciendo así el sistema de salud del Ecuador. La historia de la carrera de Fisioterapia en la Universidad Nacional de Chimborazo es testimonio del esfuerzo institucional por brindar una educación de calidad, adaptada a las necesidades sociales y a las exigencias del entorno profesional. Desde sus inicios como Terapia Física y Deportiva hasta su consolidación como Fisioterapia, esta carrera ha mantenido como eje central el desarrollo humano, la atención ética y el servicio a la comunidad.

La carrera de Fisioterapia de la Universidad Nacional de Chimborazo forma parte de la Facultad de Ciencias de la Salud y tiene como propósito fundamental preparar profesionales competentes, comprometidos con el bienestar de la comunidad y capaces de brindar atención integral en los ámbitos preventivo, terapéutico y de rehabilitación. La formación se fundamenta en valores éticos, humanísticos y científicos, con un enfoque biopsicosocial centrado en el paciente, lo que permite contribuir de manera activa a la mejora de la calidad de vida de las personas, grupos y comunidades.

A lo largo de la carrera, el estudiante adquiere conocimientos, habilidades y actitudes que le permiten intervenir en los distintos niveles de atención en salud. La formación incluye componentes teóricos y prácticos que se desarrollan en aulas, laboratorios, centros de simulación y escenarios reales mediante prácticas preprofesionales y vinculación con la sociedad. El perfil profesional está diseñado en coherencia con los lineamientos del modelo educativo de la UNACH, las políticas nacionales de salud y educación, y los estándares internacionales de la fisioterapia.

Perfil de Ingreso

El aspirante a la carrera de Fisioterapia debe cumplir con un perfil que refleje una sólida base académica, capacidades cognitivas adecuadas y, sobre todo, una formación ética y humana que le permita desarrollar una práctica profesional empática, comprometida y responsable. El perfil de ingreso se estructura en tres dimensiones fundamentales: académica, cognoscitiva y humana.

Aspecto Académico

Se espera que el estudiante que desea incorporarse a la carrera de Fisioterapia posea conocimientos previos en áreas clave que servirán de base para su formación profesional. Estas incluyen:

• Ciencias de la salud: nociones básicas de anatomía, fisiología, bioquímica y biología, que permitirán comprender el funcionamiento del cuerpo humano en condiciones normales y patológicas.
• Ciencias del comportamiento humano: conocimientos elementales de psicología, que aporten a la comprensión del paciente desde una perspectiva integral.
• Ciencias sociales: fundamentos que contribuyan a entender el entorno social y cultural de los pacientes, facilitando una atención inclusiva y respetuosa.
• Ética y valores: familiaridad con principios morales que guíen una conducta responsable y profesional.
• Estadística y matemáticas: habilidades numéricas básicas necesarias para la comprensión e interpretación de datos en el ámbito clínico y de investigación.
• Idioma inglés: manejo básico del idioma para facilitar la lectura de textos científicos, participación en cursos de actualización y comunicación internacional en el campo de la fisioterapia.

Aspecto Cognoscitivo

El futuro fisioterapeuta debe mostrar capacidades cognitivas que le permitan afrontar con éxito los desafíos académicos y profesionales. Entre ellas destacan:

• Comunicación efectiva: habilidad para expresar ideas de forma clara y coherente, tanto de manera verbal como escrita, esencial para el trabajo clínico, la elaboración de informes y la relación con los pacientes.
• Comprensión lectora: capacidad para interpretar textos científicos y técnicos en español e inglés, facilitando el aprendizaje autónomo y la actualización constante.
• Trabajo en equipo: disposición para colaborar con otros profesionales de la salud, reconociendo la importancia del trabajo interdisciplinario.
• Estudio independiente: autonomía en la gestión del tiempo y del conocimiento, desarrollando hábitos de estudio eficientes.
• Pensamiento crítico: capacidad de análisis, observación y razonamiento lógico que permita tomar decisiones informadas en el ejercicio profesional.
• Uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC’s): manejo básico de herramientas tecnológicas para el aprendizaje, la investigación y la gestión de la información clínica.

Aspecto Humano

Uno de los pilares fundamentales del perfil de ingreso es el componente humano. El estudiante debe demostrar actitudes y valores que reflejen un profundo compromiso con la vida, la salud y la dignidad humana. Se espera que posea:

• Sentido de responsabilidad y compromiso social: vocación de servicio a la comunidad y disposición para atender las necesidades de los más vulnerables.
• Ética profesional: respeto a la confidencialidad, al trato digno y a los principios de equidad y justicia en la atención a los pacientes.
• Solidaridad y empatía: sensibilidad frente al sufrimiento ajeno, disposición para escuchar y acompañar, y capacidad para generar confianza en la relación terapéutica.
• Respeto por la diversidad: aceptación de las diferencias culturales, sociales, étnicas y de género, fomentando una atención inclusiva y libre de discriminación.
• Humanismo: visión integral del ser humano, reconociendo su dimensión física, emocional, social y espiritual.
• Tolerancia: actitud abierta al diálogo, al aprendizaje mutuo y al trabajo en entornos diversos.

En conjunto, el perfil de ingreso a la carrera de Fisioterapia de la UNACH busca garantizar que los estudiantes inicien su formación con las bases necesarias para convertirse en profesionales capaces de enfrentar los desafíos de la salud contemporánea con ética, ciencia, sensibilidad y compromiso social.

Perfil de egreso

El profesional egresado de la carrera de Fisioterapia de la Universidad Nacional de Chimborazo se caracteriza por una sólida formación científica, humanista, ética y técnica, orientada al bienestar integral del individuo, la familia y la comunidad. Está preparado para asumir con responsabilidad y compromiso su rol dentro del sistema de salud, contribuyendo activamente a la rehabilitación, habilitación y promoción de la salud, considerando siempre el enfoque biopsicosocial y la diversidad cultural del país.

Los egresados son profesionales capaces de integrar conocimientos teóricos y prácticos con una visión crítica, reflexiva e innovadora, respetando los principios de la interculturalidad, los saberes ancestrales y la cosmovisión andina. Se desempeñan con ética, responsabilidad social, pensamiento científico y conciencia ecológica, promoviendo acciones que impacten positivamente en la calidad de vida de las personas y en el desarrollo sustentable del entorno.

Resultados de Aprendizaje Genéricos

• Reconoce la cosmovisión andina como una fuente de conocimiento complementario en el ejercicio profesional, conservando prácticas ancestrales con valor terapéutico y sociocultural.
• Desempeña su rol como fisioterapeuta de forma activa y efectiva, integrándose al equipo de salud multidisciplinario, aportando desde su campo con compromiso, ética y conocimiento.
• Genera conocimiento científico en primera y segunda lengua, fortaleciendo la investigación y difusión del saber fisioterapéutico a nivel nacional e internacional.
• Actúa con resiliencia y ética, guiado por principios morales que refuerzan su labor como agente de cambio social.
• Aplica los fundamentos de la deontología profesional y el marco legal nacional para asegurar un ejercicio coherente con las normas vigentes.
• Desarrolla proyectos de emprendimiento, sostenibles y socialmente responsables, que atienden las necesidades reales en el ámbito fisioterapéutico.
• Considera la diversidad de las personas, respetando su individualidad, cultura, edad, género y condición, para promover su inclusión y mejorar su calidad de vida.
• Resuelve problemas de salud desde la Fisioterapia, integrando nuevas tecnologías de manera ética, reflexiva y centrada en el bienestar del paciente, familia y comunidad.

Resultados de Aprendizaje Específicos

• Elabora planes de intervención fisioterapéutica que integren prácticas ancestrales, respetando la cosmovisión andina y la diversidad cultural del Ecuador.
• Argumenta y sustenta la práctica fisioterapéutica en contextos interculturales, sociales y ecológicos del país, contribuyendo al fortalecimiento de modelos de salud sostenibles.
• Diseña soluciones para el desarrollo comunitario, desde una perspectiva inclusiva y con enfoque bioético.
• Comunica de forma efectiva y empática, adaptándose a las necesidades del paciente para facilitar el abordaje terapéutico.
• Integra conocimientos teóricos y prácticos de ciencias básicas, utilizando recursos tecnológicos y didácticos para evaluar el esquema corporal normal.
• Aplica criterios de bioética, psicología y legislación sanitaria, complementando su accionar fisioterapéutico en diferentes contextos.
• Plantea investigaciones científicas con base en el método científico, generando aportes relevantes para el desarrollo de la fisioterapia.
• Analiza el sistema de salud ecuatoriano, para gestionar su participación profesional en beneficio del desarrollo comunitario.
• Utiliza herramientas de bioestadística y evidencia científica, para generar datos útiles que potencien su ejercicio profesional.
• Valora al paciente como un ser integral, considerando su dimensión biopsicosocial al planificar la intervención fisioterapéutica.
• Evalúa las estructuras corporales y funciones humanas, identificando alteraciones y priorizando un enfoque centrado en soluciones terapéuticas.
• Maneja la inteligencia emocional, garantizando una atención ética y empática en la resolución de problemas de salud.
• Emplea herramientas modernas de evaluación fisioterapéutica, asegurando un abordaje eficaz y actualizado.
• Aplica procedimientos terapéuticos basados en evidencia, partiendo del juicio crítico, ético y científico.
• Sustenta su actuar fisioterapéutico en la normativa y la ética profesional, evaluando el impacto de sus intervenciones en la sociedad.
• Crea proyectos de investigación innovadores, que respondan a problemáticas de salud desde la perspectiva fisioterapéutica.
• Evalúa el estado de salud en diferentes áreas como discapacidad, materno-infantil, geriatría, enfermedades catastróficas y deporte, promoviendo acciones de vinculación con impacto social.
• Gestiona programas de atención fisioterapéutica en múltiples áreas especializadas como cuidados paliativos, suelo pélvico, dermatofuncional, respiratoria, entre otras.
• Interpreta diagnósticos fisioterapéuticos con precisión, utilizando herramientas modernas de evaluación para fundamentar su atención clínica.
• Diseña protocolos de atención fisioterapéutica, considerando diversas áreas como kinesioterapia, agentes físicos, terapias manuales y ergonomía, ajustando objetivos a las necesidades individuales.
• Valida los resultados de las intervenciones, utilizando instrumentos actualizados que permiten medir la eficacia del tratamiento.
• Realiza evaluaciones integrales, identificando con pertinencia las alteraciones estructurales y funcionales del cuerpo humano.
• Aplica protocolos de intervención fisioterapéutica completos, garantizando una atención integral mediante la combinación de técnicas, terapias y tecnología.
• Defiende el enfoque de la diversidad como eje para la atención individualizada, promoviendo la participación activa del paciente en su proceso de recuperación.
• Utiliza tecnologías actualizadas con destreza, potenciando el impacto positivo de su intervención a nivel individual y comunitario.
• Integra la cultura digital en su práctica profesional, especialmente en el tratamiento de personas con discapacidad y alteraciones funcionales.
• Propone acciones fisioterapéuticas innovadoras, combinando tecnología, cultura digital y emprendimiento para transformar su entorno profesional.

Perfil Profesional

El fisioterapeuta egresado de la Universidad Nacional de Chimborazo es un profesional integral, competente y comprometido con el bienestar físico, emocional y social de la población. Su formación académica le permite intervenir en los distintos niveles de atención en salud, con un enfoque preventivo, terapéutico, comunitario, científico y ético, respondiendo a las necesidades individuales y colectivas, bajo principios de equidad, inclusión y responsabilidad social.

1. A) Desde una perspectiva preventiva, el fisioterapeuta de la UNACH maneja los fundamentos de la profilaxis y la cultura de la salud, diseñando y ejecutando proyectos que promuevan estilos de vida saludables en todas las etapas del ciclo vital. Su accionar se basa en el reconocimiento de factores de riesgo, la promoción de la actividad física, la educación sanitaria y la implementación de programas de intervención temprana, adaptados al contexto local, regional o nacional.
2. B) En el ámbito del servicio social y desarrollo comunitario, está capacitado para liderar iniciativas y gestionar instituciones de ayuda social, generando impacto positivo en comunidades vulnerables. Gracias a su formación en administración de servicios de salud y a su conocimiento sobre la atención de patologías en diversos grupos poblacionales, puede promover la inclusión social, educativa y laboral de personas con discapacidad, facilitar el acceso a equipamiento ortésico y protésico, y generar protocolos de atención adaptados a las necesidades del entorno. Su labor en proyectos de vinculación con la comunidad se fundamenta en sólidos principios éticos y científicos, priorizando el bienestar integral de la población.
3. C) El fisioterapeuta de la UNACH también desempeña un papel fundamental en la atención a personas con discapacidad, tanto física como intelectual. Desde un enfoque interdisciplinario, contribuye a la formulación de políticas inclusivas y aplica nuevas tendencias terapéuticas para mejorar la calidad de vida del usuario. A través de proyectos de adecuación física y rehabilitación integral, fomenta la autonomía funcional, la participación social y el desarrollo económico de este grupo prioritario.
4. D) En el área de atención materno-infantil, interviene desde la etapa prenatal, acompañando a la madre en su preparación física y emocional para el parto. Posteriormente, se convierte en el profesional clave en la estimulación temprana del niño de 0 a 5 años, trabajando en conjunto con otros especialistas para potenciar el desarrollo psicomotor, cognitivo y afectivo durante la primera infancia.
5. E) En cuanto a la geriatría y gerontología, el fisioterapeuta egresado posee las competencias necesarias para atender a personas adultas mayores, ayudando a mantener sus funciones físicas, prevenir enfermedades degenerativas y mejorar su calidad de vida. La formación integral que recibe le permite planificar y ejecutar intervenciones específicas que responden a los cambios propios del envejecimiento, con enfoque preventivo, funcional y humanizado. Dado que la demanda de fisioterapeutas en centros geriátricos es elevada, su rol en este campo se vuelve cada vez más relevante.
6. F) Respecto a la atención de enfermedades catastróficas, está preparado para brindar acompañamiento integral a pacientes con diagnósticos severos, apoyando su recuperación funcional y emocional, y promoviendo su inclusión social. La experiencia generada en proyectos como el “Club de Diabéticos del IESS-R” evidencia la capacidad del fisioterapeuta de UNACH para generar espacios de atención, investigación e innovación que contribuyan al manejo integral de estas patologías.
7. G) En el ámbito deportivo, el fisioterapeuta está capacitado para prevenir, evaluar y tratar lesiones asociadas al rendimiento físico, tanto en el entrenamiento como en la competencia. Diseña intervenciones específicas orientadas a lograr la recuperación óptima del deportista y colabora con otros profesionales para promover la práctica segura del deporte en todas las edades. Asimismo, fomenta un estilo de vida activo y saludable en la población general, a través de programas de actividad física adaptada.
8. H) En el campo de la atención clínica, el fisioterapeuta de la UNACH es parte esencial del primer nivel de atención en salud, desempeñando funciones en hospitales, centros de salud y clínicas privadas. Su sólida preparación técnica y ética le permite ofrecer un servicio competente y humanizado, adaptado a las necesidades del modelo de atención vigente. Además, su capacidad de emprendimiento lo faculta para establecer centros de atención independientes, aportando a la cobertura y mejora del sistema de salud.
9. I) Finalmente, en el área de la investigación, el profesional egresado es capaz de generar conocimiento científico y técnico en el ámbito de la fisioterapia. Participa activamente en proyectos de investigación que contribuyen al avance de la disciplina, al diseño y validación de aparatología terapéutica, y a la mejora de los procesos de atención en los distintos niveles del sistema de salud, todo esto cumpliendo con los marcos regulatorios y éticos correspondientes.

Objetivo General

Formar profesionales en el campo de la Fisioterapia, capaces de analizar, planificar, gestionar y evaluar modelos y estrategias de atención en salud física integral; sustentados en bases científicas, axiológicas y competencias profesionales que les permitan diseñar e implementar acciones de prevención, tratamiento, habilitación y rehabilitación. Todo ello con el fin de promover el bienestar cinético del ser humano y contribuir a la solución de problemáticas y tensiones sociales en los contextos local, regional y nacional, en respuesta a las demandas sociales, económicas, productivas, políticas y culturales.

Objetivos Específicos

1. Objetivos orientados al conocimiento

• Generar competencias en el análisis crítico de fundamentos científicos, tecnológicos y teóricos que sustentan la práctica fisioterapéutica en sus diferentes ámbitos de aplicación.
• Fortalecer el dominio del método científico como herramienta para el desarrollo de investigación aplicada en fisioterapia, con enfoque en la solución de problemáticas reales del entorno.
• Promover la producción y aplicación de conocimiento innovador basado en evidencia, que permita mejorar la calidad de las intervenciones fisioterapéuticas a nivel individual y colectivo.

2. Objetivos orientados a los saberes

• Desarrollar habilidades investigativas mediante la aplicación del método científico en los procesos fisioterapéuticos, generando proyectos con juicio crítico y criterio técnico, utilizando tecnologías actualizadas y procedimientos acordes a la práctica profesional.
• Integrar saberes ancestrales y contemporáneos en la práctica fisioterapéutica, respetando la cosmovisión andina y otras manifestaciones culturales, para enriquecer los procesos de intervención.
• Fomentar la reflexión ética y axiológica como parte esencial del saber profesional, promoviendo una atención humanizada, inclusiva y centrada en el paciente.

A la pertinencia: Aportar al cumplimiento de las políticas nacionales, en pro del mejoramiento de la calidad de vida y auspicio de la igualdad, la cohesión, la inclusión y la equidad social y territorial en la diversidad, a través de la generación de proyectos integradores en fisioterapia que faciliten el ejercicio de la práctica profesional, y permitan responder a la demanda de las tensiones identificadas a nivel local, zonal y nacional.

A los aprendizajes: Generar profesionales con cultura de auto formación, capaz de resolver problemas y conflictos con el mejor criterio técnico para la toma de decisiones adecuadas, y manejo de inteligencia emocional, aportando al equipo inter, multi y transdisciplinario para cumplir con los objetivos planteados.

A la ciudadanía integral: Desarrollar proyectos de emprendimiento con capacidad autogestora, manejo de recursos, instrumentos y procedimientos fisioterapéuticos, generando fuentes de trabajo, y cumpliendo con fines preventivos y curativos para mejorar la calidad de vida, y permitir una rehabilitación y/o habilitación física integral en beneficio de la sociedad en general.

CAMPO OCUPACIONAL FISIOTERAPIA

• Atención directa en rehabilitación en unidades asistenciales de primero, segundo y tercer nivel de instituciones públicas del Sistema Nacional de Salud.
• Atención directa en rehabilitación en unidades asistenciales en GAD provinciales, cantonales o parroquiales.
• Prestadores de Servicios de Salud Privados cómo: clínicas y consultorios privados, ONG, departamentos de salud ocupacional, instituciones educativas e instituciones de cuidado infantil, cuidado del adulto mayor.
• Profesional independiente de fisioterapia, a través de un centro propio de cuidado y prevención de la salud.
• Gestión Académica: Docente en áreas relacionadas a la Salud.

CAMPOS ESPECÍFICOS DE ATENCIÓN EN FISIOTERAPIA

1. FISIOTERAPIA TRAUMATOLÓGICA Y ORTOPÉDICA
2. FISIOTERAPIA DEPORTIVA
3. FISIOTERAPIA PEDIÁTRICA
4. FISIOTERAPIA NEUROLÓGICA
5. FISIOTERAPIA CARDIO RESPIRATORIA
6. FISIOTERAPIA GERIATRICA

1. Trabajo de Titulación
2. Trabajo de Investigación
3. Artículo Científico
4. Proyecto Técnico
5. Proyecto de Emprendimiento

1. Examen de Grado de carácter Complexivo Teórico – Práctico

Prácticas pre – profesionales

La Universidad Nacional de Chimborazo a través de las unidades académicas, tiene la obligación de diseñar, organizar y evaluar las correspondientes prácticas preprofesionales para cada carrera, para esto las facultades implementan programas con la participación de sectores productivos, sociales y culturales.

Las actividades se realizan mediante prácticas preprofesionales o pasantías debidamente monitoreadas, en los campos de su especialidad. Estas actividades se ejecutan en coordinación con empresas e instituciones públicas y privadas relacionadas con la respectiva especialidad. Todas las prácticas laborales son planificadas, monitoreadas y evaluadas por docentes con horas correspondientes a su distributivo (tutor académico), asignados por dirección de carrera y en coordinación con un responsable de la institución receptora (tutor institucional) en donde se realizan las prácticas. Toda práctica preprofesional está articulada a una o varias cátedras y debe estar incluida en la planificación respectiva. El tutor académico o docente de la asignatura proporciona orientaciones académicas – investigativas y los correspondientes métodos de evaluación.

Las unidades académicas organizan instancias institucionales para la coordinación de las prácticas preprofesionales, en una o varias carreras, a través de un coordinador de prácticas laborales y pasantías por cada unidad académica. El plan de prácticas está establecido de acuerdo con las características del perfil integral de cada carrera, el mismo que contemplan los campos humanísticos, científicos y tecnológicos.

Son actividades de aprendizaje orientadas a la aplicación de conocimientos y al desarrollo de destrezas y habilidades específicas que un estudiante debe adquirir para un adecuado desempeño en su futura profesión. Estas prácticas deberán ser de investigación-acción y se realizarán en el entorno institucional (laboratorios que para el efecto cuenta cada carrera o Facultad), en las Unidades Asistenciales, empresarial o comunitario, público o privado, adecuado para el fortalecimiento del aprendizaje. Las prácticas pre profesionales o pasantías son parte fundamental del currículo conforme se regula en el presente Reglamento.

En la modalidad de aprendizaje dual las prácticas en las empresas o instituciones de acogida corresponden a las prácticas pre profesional.

Cada carrera asignará al menos, 400 horas para prácticas pre profesionales, que podrán ser distribuidas a lo largo de la carrera, dependiendo del nivel formativo tipo de carrera y normativa existente. El contenido, desarrollo y cumplimiento de las prácticas pre profesionales serán registrados en el portafolio académico.

Malla académica vigente. ↓  

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