Educación Inicial ele

La Carrera de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Chimborazo tiene como propósito formar profesionales altamente capacitados para la atención integral, educación y estimulación del desarrollo de niños y niñas desde el nacimiento hasta los 5 años de edad. Su formación se fundamenta en principios científicos, pedagógicos, psicológicos y socioculturales que permiten comprender las características del desarrollo infantil y responder a las necesidades de la primera infancia con un enfoque inclusivo, intercultural y de respeto a los derechos de la niñez.

El proceso formativo integra metodologías activas, estrategias lúdicas, recursos didácticos innovadores y herramientas tecnológicas que fortalecen el aprendizaje significativo y el desarrollo integral de los niños y niñas. Asimismo, promueve la investigación, la vinculación con la sociedad y las prácticas preprofesionales.

Modalidad: Presencial

Carrera : Educación  Inicial

Título : Licenciado/a en Ciencias de la Educación Inicial

Carrera de : Pregrado

Nivel : Licenciatura

Duración : 8 semestres

Lic. Zoila Román Proaño. Mag.

Directora de la carrera de Educación Inicial. Leer más

Misión de la Carrera

Ofrecer formación académica, humanística, tecnológica y científica de calidad que nos sitúe en la sociedad del conocimiento con capacidad reflexiva y crítica para analizar, comprender, construir explicaciones y generar respuestas a las realidades locales, nacionales y regionales en un contexto internacional, promoviendo la participación, con proactividad, responsabilidad, y en libertad frente a los desafíos de las sociedades en constante transformación.

Visión de la Carrera

Ser una carrera inclusiva, intercultural, sostenible, ágil e innovadora, al servicio de la vida y de la plena realización individual y colectiva.

Perfil de ingreso

• Capacidad de lectura comprensiva
• Capacidad de razonamiento lógico
• Capacidad de expresión oral y escrita
• Capacidad de análisis y síntesis, comprensión y abstracción
• Interés para el trabajo con niños de 0 a 5 años de edad
• Responsabilidad
• Ética
• Espíritu creativo y dinámico

Perfil de egreso

Resultados de aprendizaje genéricos.

Los resultados de aprendizaje genéricos se orientan a la formación de profesionales con una visión integral, ética e intercultural, capaces de actuar con responsabilidad social y compromiso con el desarrollo sostenible. Promueven el desarrollo de habilidades blandas, liderazgo, comunicación oral y escrita en diferentes lenguas, trabajo colaborativo, uso de tecnologías digitales, investigación e innovación educativa. Además, fortalecen la capacidad para diseñar proyectos educativos, resolver problemas del contexto y contribuir al bienestar de la infancia y de la sociedad desde una perspectiva multidisciplinaria.

Resultados de aprendizaje específicos.

Por su parte, los resultados de aprendizaje específicos fortalecen las competencias propias del profesional en Educación Inicial. Comprenden el dominio de los fundamentos de la pedagogía, la didáctica, el currículo y las metodologías activas para la enseñanza; el diseño de planificaciones y programas de intervención educativa; la promoción del desarrollo integral, la lectoescritura, la expresión artística y musical, la nutrición y el cuidado infantil. Asimismo, desarrollan competencias en investigación educativa, análisis estadístico, evaluación, comunicación, interculturalidad y atención a la diversidad, permitiendo al futuro docente responder de manera crítica, innovadora y pertinente a las necesidades de la primera infancia y del sistema educativo.

Objetivo General

Titular licenciada en Ciencias de la Educación Inicial capacitados en competencias profesionales y pertinentes. El programa busca responder directamente a las necesidades sociales mediante principios de interculturalidad, equidad y democracia. Todo esto bajo el modelo educativo ecuatoriano para garantizar un desarrollo pedagógico sustentable enfocado en niños de 0 a 5 años.

Objetivos Específicos

• Desarrollar bases conceptuales sólidas mediante conocimientos científicos, teóricos, metodológicos y pedagógicos.
• Responder formalmente a la demanda socioeducativa basándose en los lineamientos de las políticas públicas nacionales.
• Articular la teoría y la práctica en las aulas usando el enfoque psicopedagógico como el eje articulador fundamental.
• Fomentar programas colectivos de investigación formativa, acción directa y vinculación social activa con la comunidad.

• Técnico en el área educativa en los programas del Ministerio de Inclusión Económica y Social, tales como los CIBVy los CNH (Creciendo con Nuestros Niños).
• Responsables de administrar, coordinar, gestionar y supervisar los procesos integrales educativos, en los centros de cuidado infantil y de educación inicial.
• Docente en centros de educación inicial públicos, municipales y privados: su función será formar y orientar en las competencias básicas a los niños de educación inicial
• Directivos de centros educativos como rector o director: planificar y administrar las acciones de desarrollo institucional.
• Asesores educativos: sus funciones son las de apoyo, capacitación y seguimiento del docente, al tiempo que brindan asesoría y orientación para la implementación, desarrollo y ejecución curricular de educación inicial.
• Mentores educativos: sus funciones son la de docente y evaluador de las capacitaciones de especialización.
• Auditores educativos: sus funciones son la supervisión, auditoría y monitoreo de la función docente, así como el seguimiento y evaluación de los procesos pedagógicos y de gestión, y la retroalimentación de procesos evaluados.

• Trabajo de titulación
• Trabajo de Investigación
• Artículo Científico
• Proyecto Técnico
• Proyecto de Emprendimiento
• Examen de Grado de carácter Complexivo Teórico – Práctico

DOCENTES TITULARES DE LA CARRERA

DOCENTES OCASIONALES DE LA CARRERA

Malla académica no vigente 

Malla académica vigente 

Perfil de egreso carrera no vigente Educación Educación Parvularia e Inicial.