Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros ele

Formamos profesionales altamente competentes en la enseñanza del idioma inglés, con una sólida preparación lingüística, pedagógica, didáctica, tecnológica y humanística. Nuestros graduados lideran procesos educativos innovadores en educación básica, bachillerato, institutos de idiomas y educación superior, promoviendo el aprendizaje de lenguas mediante metodologías activas y la integración de tecnologías digitales que responden a los desafíos de una sociedad global.

Modalidad: Presencial

Carrera : Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros

Título : Licenciado/a en Pedagogía del Idioma Inglés

Carrera de : Pregrado

Nivel : Licenciatura

Duración : 8 semestres

Dra. Adriana Carolina Lara Velarde

Directora de la Carrera de Idiomas 

Misión

Ofrecer formación académica de profesionales en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros, de forma humanística, tecnológica y científica de calidad que nos sitúe en la sociedad del conocimiento con capacidad reflexiva y crítica para analizar, comprender, construir explicaciones y generar respuestas a las realidades locales, nacionales y regionales.

Visión

Ser una carrera de formación de profesionales en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros con un enfoque inclusivo, intercultural, sostenible, ágil e innovador, al servicio de la vida y de la plena realización individual y colectiva

Historia

La Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros fue creada en el año 2016, tras la aprobación de su rediseño curricular mediante la Resolución RPC-SO-37-1019-650114E01-N.° 762-2016. Sus orígenes se remontan a 1969, con la creación de la Extensión de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador en la ciudad de Riobamba, que inició sus actividades académicas en 1970. Desde entonces, ha contribuido a la formación de profesionales en el área de idiomas para atender las necesidades educativas del contexto local, regional y nacional.

En la actualidad, la carrera forma Licenciados en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros, con énfasis en la enseñanza del idioma inglés, a través de un programa académico de ocho semestres que integra una sólida formación lingüística, pedagógica, didáctica, tecnológica y humanística. Su propuesta educativa promueve el desarrollo de competencias profesionales que permiten a los graduados responder a los retos de una educación innovadora y de calidad.

La carrera cuenta con un equipo docente conformado por cinco profesores titulares y cuatro docentes contratados, comprometidos con la excelencia académica y la formación integral de los estudiantes. Además, dispone de un laboratorio especializado para la enseñanza de idiomas y aulas equipadas con pizarras digitales, tecnología de última generación, acceso permanente a internet y cobertura Wi-Fi, recursos que fortalecen los procesos de enseñanza y aprendizaje en un entorno educativo moderno.

Perfil de ingreso

El aspirante a la Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros deberá poseer competencias básicas que le permitan afrontar con éxito los procesos de formación profesional. Se espera que demuestre capacidad de comprensión lectora, razonamiento lógico, análisis y síntesis de la información, así como habilidades de comunicación oral y escrita. Además, deberá evidenciar interés por el aprendizaje de los idiomas, la educación y el desarrollo de competencias interculturales.

Asimismo, el estudiante deberá mostrar disposición para el uso y manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas para el aprendizaje, la investigación y la innovación educativa. Se valorará su capacidad para tomar decisiones con responsabilidad, su autoestima, el trabajo colaborativo y el compromiso con principios éticos y valores morales, que constituyen la base para una formación integral y un desempeño profesional acorde con las necesidades del contexto educativo nacional e internacional.

Perfil de egreso

El graduado de la Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros es un profesional con sólida formación pedagógica, lingüística, didáctica e investigativa, capaz de planificar, desarrollar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje de los idiomas nacionales y extranjeros. Domina las destrezas comunicativas del idioma inglés, integra metodologías innovadoras y tecnologías educativas, y promueve ambientes de aprendizaje inclusivos, interculturales y centrados en el estudiante.

Asimismo, actúa con ética, responsabilidad social y compromiso con el desarrollo sostenible, aplicando la investigación para mejorar la práctica docente y responder a las necesidades del contexto educativo. Su formación le permite diseñar propuestas educativas pertinentes, trabajar de manera colaborativa y contribuir al fortalecimiento de la calidad de la educación en escenarios locales, nacionales e internacionales.

Objetivo general

Formar profesionales integrales en Pedagogía del Idioma Inglés, con dominios en la generación y aplicación de conocimientos, sustentados en fundamentos científicos, metodológicos y axiológicos para la resolución de problemas, basados en el cambio de la matriz cognitiva actual, donde la igualdad de oportunidades, la interculturalidad y la innovación tecnológica y pedagógica sean el marco que regule el proceso educativo en los diferentes niveles del sistema educativo nacional.

Objetivos específicos

Al conocimiento y los saberes

– Alcanzar una proficiencia en el uso comunicativo del idioma Inglés como lengua extranjera y dotar a los estudiantes con los conocimientos pedagógicos y las técnicas didácticas orientados al dominio de los procesos de enseñanza aprendizaje y evaluación que priorice la práctica de investigación-acción, el reconocimiento a la diversidad y la implementación de metodológica activas para el ejercicio de la docencia, desarrollando habilidades teórico – metodológicas para la investigación tanto del proceso educativo como de la lingüística.

A la pertinencia

Construir modelos de aprendizaje que promuevan la generación, organización y aplicación crítica y creativa del conocimiento abierto e integrado, para la resolución de los problemas diagnosticados en los sujetos, contextos y sistemas educativos.

A los aprendizajes

– Organizar modelos curriculares centrados en la experiencia de los sujetos que aprenden, orientados al dominio de los procesos de enseñanza aprendizaje y evaluación, que priorice la práctica de investigación-acción, la diversidad y flexibilidad metodológica para la personalización del aprendizaje, las interacciones virtuales, presenciales, y tutorías.

A la ciudadanía integral

Desarrollar competencias orientadas al desarrollo de escenarios y ambientes de aprendizaje, democráticos, respetuosos de la diversidad, que reconozcan la interculturalidad, altamente participativos y comunicativos que combinen la pasión del “ser” con “el saber” y “hacer” profesional.

Otros

Abordar conocimientos de manera interdisciplinaria, utilizando la investigación científica como herramienta básica para la construcción y reconstrucción de sus saberes.

1. Como profesor: Su función es facilitar el aprendizaje del idioma Inglés en instituciones educativas fiscales, fiscomisionales y particulares de formación básica, bachillerato y superior.
2. Acción Social: Como Coordinador de proyectos de investigación educativa en el área de Inglés su función es gestionar y gerenciar la vinculación Universidad-sociedad con sectores empresariales, centros de formación y capacitación, asociaciones laborales y comunitarias.
3. Como traductor e intérprete su función es contribuir a una comunicación efectiva entre hablantes, instituciones, organizaciones, etc, que no comparten un mismo lenguaje, usando el idioma inglés (Lingua Franca) como herramienta para este efecto.
4. Investigación educativa: Como investigador de metodologías de enseñanza aprendizaje del inglés como lengua extranjera su función es coordinar, investigar y tutoriar proyectos de investigación educativa en instituciones educativas fiscales, fiscomisionales y particulares de formación inicial, básica, bachillerato y superior, donde identifica, analiza y brinda soluciones propicias a problemas socioeducativos del contexto.

Del Reglamento de Régimen Académico de la UNACH Aprobado con RESOLUCIÓN No. 0388-CU-UNACH-SE-EXT-03-12-2024:

Artículo 3.- Definiciones

1. Unidad de Titulación. – Es la unidad de organización curricular que incluye las asignaturas y/o espacios académicos, que permiten la validación de las competencias profesionales adquiridas en la carrera para la resolución de problemas, dilemas o desafíos de una profesión. Esta unidad contemplará las opciones de titulación definidas en el proyecto curricular de la carrera y su duración en horas o créditos, incluidas en la duración total de la carrera.

Artículo 21.- De las opciones de titulación.- Se constituyen en las diferentes alternativas que el estudiante puede elegir para concluir su proceso formativo de acuerdo a lo establecido en el proyecto curricular de carrera. Las opciones de titulación son:

1. Trabajo de Investigación
2. Examen de Grado de carácter Complexivo Teórico – Práctico

Artículo 27.- De la opción Trabajo de titulación.

Trabajo de investigación. Es una investigación que debe desarrollarse desde un proceso de observación, exploración, descripción, interpretación, explicación, revisión bibliográfica sistemática o construcción del conocimiento, sustentada teóricamente, abordada con rigor mediante las metodologías adecuadas y obtención de resultados.

Artículo 36.- Del examen de grado de carácter complexivo.- Consiste en el desarrollo de una evaluación en la que el estudiante aplique procedimientos que permite demostrar el dominio teórico-metodológico para hacer propuestas prácticas del conocimiento y la resolución de problemas de la ciencia y la profesión. El examen de carácter complexivo, será de tipo teórico – práctico en concordancia con lo definido en el proyecto curricular de carrera aprobado por el CES. Es un examen que verifica el logro y resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera. Dicho examen constará de dos componentes:

1. Componente teórico.
2. Componente práctico.

Malla académica vigente